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GMS Journal for Medical Education

Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA)

ISSN 2366-5017

Publikationen
GMS Journal for Medical Education Jahrgang 40

Issue 6

Leitartikel Leitartikel

(Ein) Blick in die Didaktiken im Berufsfeld Gesundheit

Walkenhorst U
GMS J Med Educ 2023; 40(6):Doc73 (20231115)
[Volltext] [PDF]
Artikel Medizinstudierende

Erwartungen deutscher Medizinstudenten an das Berufsleben – Sorgen und Hoffnungen: Ein Projektbericht

Schmidt-Bäse K, Huber J, Fischer MR, Wijnen-Meijer M
GMS J Med Educ 2023; 40(6):Doc72 (20231115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Learning Analytics

Anfänge von Learning Analytics in einem Blended-Learning-Curriculum für Allgemeinmedizin an der Universität des Saarlandes – ein quantitativer Überblick

Junge H, Schuster K, Salzmann A, Volz-Willems S, Jäger J, Dupont F
GMS J Med Educ 2023; 40(6):Doc71 (20231115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Forschungskompetenz

Die Rolle der Forschungskompetenz als Einflussfaktor für die Karriere des wissenschaftlichen Nachwuchses. Erkenntnisse und Implikationen aus Untersuchungen zur Promotion in Medizin und Lebenswissenschaften in Deutschland

Epstein N, Eberle J, Meuleners J, Lachmann D, Heuser S, Herzig S, Neuhaus B, Fischer MR
GMS J Med Educ 2023; 40(6):Doc70 (20231115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Problemorientiertes Lernen

Beeinflusst der Vorwissensstand die Interaktionsdynamik und den Lernerfolg im digitalen problemorientierten Lernen? Eine Pilotstudie

Möser M, Hermkes R, Filmann N, Harsch SY, Rüttermann S, Gerhard-Szép S
GMS J Med Educ 2023; 40(6):Doc69 (20231115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Kompetenzorientiertes Medizinstudium

Bewertung des Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalog Medizin an der Medizinischen Hochschule Hannover

Mikuteit M, Just I, Steffens S
GMS J Med Educ 2023; 40(6):Doc68 (20231115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Resilienz von Studierenden

Resilienzstatus bei Zahnmedizinstudierenden und daraus abzuleitende Trainingsdesiderate und Interventionen zur Förderung der Resilienz

Schwitters MT, Kiesewetter J
GMS J Med Educ 2023; 40(6):Doc67 (20231115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Kurzbeitrag Diskriminierung

Ausmaß und Formen genderbasierter Diskriminierung von Studentinnen und Ärztinnen an fünf Universitätskliniken in Deutschland – Ergebnisse einer Online-Umfrage

Tameling JF, Lohöfener M, Bereznai J, Tran TP, Ritter M, Boos M
GMS J Med Educ 2023; 40(6):Doc66 (20231115)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]

Issue 5

Leitartikel Lernziele

Vorteile von Lernzielen und des Nationalen Kompetenzbasierten Lernzielkatalog Medizin

Wijnen-Meijer M
GMS J Med Educ 2023; 40(5):Doc65 (20230915)
[Volltext] [PDF]
Artikel Studienerfolg

Auswirkungen des alternativen Studienaufbaus an der Medizinischen Hochschule Hannover auf Studienzeit und -erfolg im Studiengang Humanmedizin

Tsikas SA, Fischer V
GMS J Med Educ 2023; 40(5):Doc64 (20230915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Simulation – Gesprächsführung

Medizinstudierende in ihrer ersten Sprechstunde: Vergleich zwischen einer simulierten Präsenz- und einer Tele-Sprechstunde zum Training ärztlicher Gesprächskompetenz

Dahmen L, Linke M, Schneider A, Kühl SJ
GMS J Med Educ 2023; 40(5):Doc63 (20230915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
article simulation – surgery

A comparison of commercially available synthetic skin substitutes for surgical simulation training

Awad L, Langridge BJ, Jeon FH, Bollen E, Butler PE
GMS J Med Educ 2023; 40(5):Doc62 (20230915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Klinisches Denken

Der Zusammenhang zwischen Qualität von Verbindungen und Diagnosegenauigkeit in von Studierenden erstellten Concept Maps für virtuelle Patient*innen

Kononowicz AA, Torre D, Górski S, Nowakowski M, Hege I
GMS J Med Educ 2023; 40(5):Doc61 (20230915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Expertiseentwicklung

Webcam-basiertes Eye-Tracking zur Messung von visueller Expertise bei Medizinstudierenden in einem Online-Histologiekurs

Darici D, Reissner C, Missler M
GMS J Med Educ 2023; 40(5):Doc60 (20230915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Radiologie

Tablet-basierte versus Präsentations-basierte Seminare in der Radiologie: Auswirkungen der Technikaffinität der Studierenden und des Charismas der Dozierenden auf die didaktische Qualität

Weigel S, Backhaus J, Grunz JP, Kunz AS, Bley TA, König S
GMS J Med Educ 2023; 40(5):Doc59 (20230915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Geschlechtsidentität

Lehre zum Thema Transidentität im Medizinstudium unter Mitwirkung der Trans*Community – ein Pilotprojekt

Besse M, Signerski-Krieger J, Engelmann H, Fink N, Methfessel I, Belz M
GMS J Med Educ 2023; 40(5):Doc58 (20230915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Gesundheitssystem

Das Gesundheitssystem praxisnah erklären – der Einsatz eines Planspiels in der medizinsoziologischen Lehre

Götz K
GMS J Med Educ 2023; 40(5):Doc57 (20230915)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Buchbesprechung Rezension

Götz Fabry: Medizindidaktik – Für eine kompetenzorientierte, praxisrelevante und wissenschaftlich fundierte Ausbildung

Homberg A
GMS J Med Educ 2023; 40(5):Doc56 (20230915)
[Volltext] [PDF]
Buchbesprechung Rezension

Jost Steinhäuser: Telemedizin und eHealth. Das Wichtigste für Ärztinnen und Ärzte aller Fachrichtungen

Vajda C
GMS J Med Educ 2023; 40(5):Doc55 (20230915)
[Volltext] [PDF]

Issue 4

Leitartikel Künstliche Intelligenz

Generative KI (gKI) in der medizinischen Ausbildung: Chat-GPT und Co

Moritz S, Romeike B, Stosch C, Tolks D
GMS J Med Educ 2023; 40(4):Doc54 (20230615)
[Volltext] [PDF]
Artikel Praktisches Jahr

Objektive und subjektive Folgen pandemiebedingter Änderungen des Studienverlaufs für die Wahrnehmung des praktischen Jahres. Eine vergleichende Studie bei Medizinstudierenden in Deutschland mit zweitem Staatsexamen und ohne

Gisi M, Ferrari V, Dubon F, Fischer MR, Angstwurm M, Berndt M
GMS J Med Educ 2023; 40(4):Doc53 (20230615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Landärztliche Tätigkeit

Förderliche Faktoren für die Bereitschaft zu einer ärztlichen Tätigkeit in ländlichen Regionen und Bekanntheit von Landkreisen im Einzugsgebiet der eigenen Universität – eine Querschnittstudie unter Medizinstudierenden in Mitteldeutschland

Brütting C, Herget S, Bauch F, Nafziger M, Klingenberg A, Deutsch T, Frese T
GMS J Med Educ 2023; 40(4):Doc52 (20230615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Allgemeinmedizin

Was motiviert Hausärzt*innen zur Ausbildung Medizinstudierender in der eigenen Praxis? Eine Fragebogenerhebung zur Lehrmotivation als Ansatz für die Akquise von Lehrpraxen

Daunert L, Schulz S, Lehmann T, Bleidorn J, Petruschke I
GMS J Med Educ 2023; 40(4):Doc51 (20230615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Vorlesungen

Sind Live-Vorlesungen ein Auslaufmodell? Eine Umfrage zum Einfluss synchroner Online-Vorlesungen auf die Wahrnehmung der Lehre und die Prüfungsergebnisse

Osten J, Behrens V, Behrens S, Herrler A, Clarner T
GMS J Med Educ 2023; 40(4):Doc50 (20230615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Lernstrategien

Welche digitalen Lernstrategien bevorzugen Studierende der Zahnmedizin im klinischen Studienabschnitt? Eine Fragebogenerhebung an einer deutschen Universität

Kruse AB, Isailov-Schöchlin M, Giesler M, Ratka-Krüger P
GMS J Med Educ 2023; 40(4):Doc49 (20230615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Fertigkeitentraining

Erlernen der chirurgischen Knoten- und Nahttechnik – Effekte verschiedener Trainingsformen in einer kontrolliert-randomisierten Studie mit Studierenden der Zahnmedizin

Dasci S, Schrem H, Oldhafer F, Beetz O, Kleine-Döpke D, Vondran F, Beneke J, Sarisin A, Ramackers W
GMS J Med Educ 2023; 40(4):Doc48 (20230615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Simulation

Erfolgreiche Implementierung eines mehrstufigen Beobachtertrainings für Medizinstudierende zur Evaluation simulierter pädiatrischer Notfallsituationen

Mand N, Stibane T, Sitter H, Maier RF, Leonhardt A
GMS J Med Educ 2023; 40(4):Doc47 (20230615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Stigmatisierung

Der Einfluss auf die Stigmatisierung von Menschen mit psychischen Erkrankungen durch patientennahen Unterricht bei Medizinstudierenden

Hopp A, Dechering S, Wilm S, Pressentin M, Müller T, Richter P, Schäfer R, Franz M, Karger A
GMS J Med Educ 2023; 40(4):Doc46 (20230615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Gendermedizin

Gendermedizinische Lehre steigert die Gender Awareness von Medizinstudierenden: Ergebnisse einer quantitativen Befragung

Wortmann L, Haarmann L, Yeboah A, Kalbe E
GMS J Med Educ 2023; 40(4):Doc45 (20230615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Kinderheilkunde

Tiergestützte Erlebnispädagogik bei Kindern mit rheumatischen Erkrankungen und Jugendlichen mit chronischen Schmerzen in Deutschland

Kiesewetter J, Herbach N, Landes I, Mayer J, Elgner V, Orle K, Grunow A, Langkau R, Gratzer C, Jansson AF
GMS J Med Educ 2023; 40(4):Doc44 (20230615)
Mit Erratum (16.06.2023)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Anatomie

Entwicklung eines interaktiven Wahlfachs „veränderte Anatomie” für Studierende als Teil des Z-Curriculums nach dem NKLM 2.0

Koch K, Hirt B, Shiozawa-Bayer T, Königsrainer A, Fusco S, Wichmann D
GMS J Med Educ 2023; 40(4):Doc43 (20230615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Qualitätsmanagement

Kompetenzbasierter Lernzielkatalog für den Themenbereich Qualitätsmanagement im Medizinstudium – Positionspapier der Arbeitsgruppe Qualitätsmanagement in der Aus-, Fort- und Weiterbildung der Gesellschaft für Qualitätsmanagement in der Gesundheitsversorgung e.V. (GQMG)

Vogeser M, Börchers K, James J, Koch J, Kurscheid-Reich D, Kuske S, Pietsch B, Zillich S
GMS J Med Educ 2023; 40(4):Doc42 (20230615)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Buchbesprechung Rezension

Jan Stöhlmacher: Damit Vertrauen im Sprechzimmer gelingt: Ein persönlicher Wegweiser für Patienten und ihre Angehörigen

Angstwurm MW
GMS J Med Educ 2023; 40(4):Doc41 (20230615)
[Volltext] [PDF]
Buchbesprechung Rezension

Joachim Küchenhoff, Martin Teising: Sich selbst töten mit Hilfe Anderer. Kritische Perspektiven auf den assistierten Suizid

Wagner L
GMS J Med Educ 2023; 40(4):Doc40 (20230615)
[Volltext] [PDF]

Issue 3: Planetary Health and Climate Medicine/Planetare Gesundheit und Klimamedizin

Leitartikel Planetare Gesundheit

Klimakrise und planetare Gesundheit in der Lehre

Nikendei C, Kühl SJ, Bugaj TJ
GMS J Med Educ 2023; 40(3):Doc39 (20230515)
[Volltext] [PDF]
Artikel Klimalehre in Deutschland

Initiativen zur Förderung von Lehre zu Planetary Health in Deutschland: Ein aktueller Überblick

Schwienhorst-Stich EM, Wabnitz K, Geck E, Gepp S, Jung L, Mumm A, Schmid J, Simmenroth A, Simon J, Eichinger M
GMS J Med Educ 2023; 40(3):Doc38 (20230515)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Klimalehre international

Klimawandel und Gesundheit in der internationalen medizinischen Ausbildung – eine narrative Übersichtsarbeit

Boekels R, Nikendei C, Roether E, Friederich HC, Bugaj TJ
GMS J Med Educ 2023; 40(3):Doc37 (20230515)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Klima aus Studentenperspektive

Integration von Klimawandel und Gesundheitsthemen in den medizinischen Lehrplan – eine quantitative Bedarfsanalyse unter Medizinstudierenden an der Universität Heidelberg

Rybol L, Nieder J, Amelung D, Hachad H, Sauerborn R, Depoux A, Herrmann A
GMS J Med Educ 2023; 40(3):Doc36 (20230515)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Klima und digitale Lehre

Planetare Gesundheit als übergreifendes Thema für die Qualifikation zur digitalen Lehre – ein Projektbericht

Flägel K, Manke M, Zimmermann K, Wagener S, Pante SV, Lehmann M, Herpertz SC, Fischer MR, Jünger J
GMS J Med Educ 2023; 40(3):Doc35 (20230515)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Klimasprechstunde

Wahlfach Klimasprechstunde – Prävention als Chance für Mensch und Planet? Ein interaktives, studentisch geleitetes Projekt mit Fokus auf Prävention und Handlungsfähigkeit in der ärztlichen Klimakommunikation

Fülbert H, Schäfer LN, Gerspacher LM, Bösner S, Schut C, Krolewski R, Knipper M
GMS J Med Educ 2023; 40(3):Doc34 (20230515)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Mosaik-Curriculum Klima

Gute Ideen für die Lehre: Konzeption und Implementierung des Longitudinalen Mosaik-Curriculums Planetare Gesundheit an der Medizinischen Fakultät Würzburg

Schmid J, Mumm A, König S, Zirkel J, Schwienhorst-Stich EM
GMS J Med Educ 2023; 40(3):Doc33 (20230515)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Wahlfach Klimawandel und Gesundheit

Klimawandel und Gesundheit: Veränderungen in Umweltwissen und -bewusstsein von Studierenden durch die Implementierung eines Wahl-Pflichtfaches an der Medizinischen Fakultät Ulm?

Müller L, Kühl M, Kühl SJ
GMS J Med Educ 2023; 40(3):Doc32 (20230515)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Wahlfach Klimawandel und Gesundheit

Vom Nischenthema zur curricularen Verankerung – Konzeption und Evaluation des Wahlpflichtfaches „Klimawandel und Gesundheit“

Lemke D, Holtz S, Gerber M, Amberger O, Schütze D, Müller B, Wunder A, Fast M
GMS J Med Educ 2023; 40(3):Doc31 (20230515)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Ökologie

Die Auswirkungen des Klimawandels auf den ärztlichen Beruf – eine neu implementierte Lehrveranstaltung zur medizinischen Ökologie

Gundacker C, Himmelbauer M
GMS J Med Educ 2023; 40(3):Doc30 (20230515)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Klima und Kindergesundheit

Studierende erleben Auswirkungen des Klimawandels auf die Kindergesundheit im Rollenspiel und erarbeiten Handlungsstrategien für die ärztliche Tätigkeit – ein interaktives Seminar

Jonas F, Hagen A, Ackermann BW, Knüpfer M
GMS J Med Educ 2023; 40(3):Doc29 (20230515)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Comics fürs Klima

Global Health – vermittle es mit einem Comic!

Praschinger A, Koblizek R, Kutalek R, Masel EK
GMS J Med Educ 2023; 40(3):Doc28 (20230515)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Versteckter Lehrplan Umwelt

Ein Hidden Curriculum für Umweltthemen in der medizinischen Ausbildung: Auswirkungen auf Umweltwissen und Umweltbewusstsein der Studierenden?

Straßer P, Kühl M, Kühl SJ
GMS J Med Educ 2023; 40(3):Doc27 (20230515)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Planetare Gesundheit Schweiz

Initiative zur Implementierung von Planetary Health in die ärztliche Fort- und Weiterbildung in der Schweiz

Rieser R, Weil B, Jenni N, Brodmann Maeder M
GMS J Med Educ 2023; 40(3):Doc26 (20230515)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Buchbesprechung Heidelberger Standards Klimamedizin

Christoph Nikendei, Till Johannes Bugaj, Anna Cranz, Alina Herrmann, Julia Tabatabai: Heidelberger Standards der Klimamedizin – Wissen und Handlungsstrategien für den klinischen Alltag und die medizinische Lehre im Klimawandel

Morschek L
GMS J Med Educ 2023; 40(3):Doc25 (20230515)
[Volltext] [PDF]

Issue 2

Artikel Professionelle Idenditätsentwicklung

„Wo meine Verantwortung liegt“: Reflexion über die Medizin während des Holocaust zur Unterstützung der persönlichen und beruflichen Identitätsbildung in der Ausbildung der Gesundheitsberufe

Riesen MS, Kiessling C, Tauschel D, Wald HS
GMS J Med Educ 2023; 40(2):Doc24 (20230417)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Professionelle Identitätsentwicklung

Professionalitätsverständnis von Medizinstudierenden im ersten Jahr der COVID-19-Pandemie – eine qualitative monozentrische Studie

Prade A, Keis O, Sebastian T, Öchsner W
GMS J Med Educ 2023; 40(2):Doc23 (20230417)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Rassismus in der Medizin

Perspektiven von Medizinstudierenden auf Rassismus in Medizin und Gesundheitsversorgung in Deutschland: Identifikation von Problemen und Lernbedarfen für die medizinische Ausbildung

Gerhards SM, Schweda M, Weßel M
GMS J Med Educ 2023; 40(2):Doc22 (20230417)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Medizinstudierende

Die Auswirkungen der COVID-19-Pandemie auf die psychische Belastung und die Lebensqualität von Medizinstudierenden – Ergebnisse einer Online-Umfrage

Halfmann M, Wetzel L, Castioni N, Kiefer F, König S, Schmieder A, Koopmann A
GMS J Med Educ 2023; 40(2):Doc21 (20230417)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Interprofessionelle Ausbildung

Interteam PERINAT – interprofessionelle Team-Zusammenarbeit von Hebammenschülerinnen und PJ Studierenden im Zusammenhang mit geburtshilflichen Notfällen: Vorstellung von Simulationsszenarien und empirischen Auswertungsergebnissen

Tauscher A, Stepan H, Todorow H, Rotzoll D
GMS J Med Educ 2023; 40(2):Doc20 (20230417)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Virtual Reality

Virtual Reality gegen Zoom-Fatigue? Eine Feldstudie zur Lehr- und Lernerfahrung in interaktiven Video- und VR-Konferenzen

Speidel R, Felder E, Schneider A, Öchsner W
GMS J Med Educ 2023; 40(2):Doc19 (20230417)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Virtual Reality

Immersives Training der klinischen Entscheidungsfindung mit KI-gesteuerten virtuellen Patienten – eine neue VR-Plattform namens medical tr.AI.ning

Mergen M, Junga A, Risse B, Valkov D, Graf N, Marschall B., medical tr.AI.ning consortium
GMS J Med Educ 2023; 40(2):Doc18 (20230417)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Telemedizin

„Fit fürs M3-Examen“ – Projektbericht zu einem telemedizinischen Training mit Simulationspatient*innen, Peers und Prüfenden für den Dritten Abschnitt der Ärztlichen Prüfung

Harendza S, Bußenius L, Gärtner J, Heuser M, Ahles J, Prediger S
GMS J Med Educ 2023; 40(2):Doc17 (20230417)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Virtual Reality

Entwicklung und Evaluation eines Virtual-Reality-Trainings in der Notfallmedizin zur Behandlung von Dyspnoe basierend auf Frameworks für Serious Games

Rickenbacher-Frey S, Adam S, Exadaktylos AK, Müller M, Sauter TC, Birrenbach T
GMS J Med Educ 2023; 40(2):Doc16 (20230417)
Mit Erratum (01.09.2023)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Hackathon

OPEN Hackathon an der TUM Fakultät für Medizin, Deutschland

Mosene K, Kleinesper C, Prokop G, Caroli F, Teufel D, Berberat PO, Wijnen-Meijer M
GMS J Med Educ 2023; 40(2):Doc15 (20230417)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Buchbesprechung Rezension

Norbert Donner-Banzhoff: Die ärztliche Diagnose: Erfahrung – Evidenz – Ritual

Harendza S
GMS J Med Educ 2023; 40(2):Doc14 (20230417)
[Volltext] [PDF]

Issue 1

Leitartikel Leitartikel

Die Bedeutung des JME geht über den Impact Faktor hinaus!

Fischer MR, Fabry G
GMS J Med Educ 2023; 40(1):Doc13 (20230215)
[Volltext] [PDF]
Artikel Prüfungen

Eine simulationsbasierte OSCE mit Fallpräsentation und Fernbewertung – Entwicklung eines Prototyps

Bußenius L, Harendza S
GMS J Med Educ 2023; 40(1):Doc12 (20230215)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Ärztliche Gesprächsführung

Gewusst wie: Erfolgsfaktoren bei der Implementierung und Etablierung des longitudinalen Curriculums „Kommunikative Kompetenzen“ am Beispiel der Medizinischen Fakultät Mannheim

Strohmer R, Linder U, Kaden JJ
GMS J Med Educ 2023; 40(1):Doc11 (20230215)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Ärztliche Gesprächsführung

„Und wie frage ich das?” – Einführung des Lehrkurses „Sexualanamnese“ im Peer Teaching für Würzburger Medizinstudierende

Ruck J, Pramberger M, Späth I, Simmenroth A, Zirkel J
GMS J Med Educ 2023; 40(1):Doc10 (20230215)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel ärztliche Gesprächsführung

Vom summativen MAAS-Global zum formativen MAAS 2.0 – ein Werkstattbericht

Stamer T, Essers G, Steinhäuser J, Flägel K
GMS J Med Educ 2023; 40(1):Doc9 (20230215)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Virtuelle Realität

Immersives Medium für die frühzeitige klinische Exposition – Wissenserwerb, räumliche Orientierung und die unerwartete Rolle der Annotation in 360°-VR-Fotos

Speidel R, Schneider A, Walter S, Grab-Kroll C, Oechsner W
GMS J Med Educ 2023; 40(1):Doc8 (20230215)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Klinisches Denken

Impliziter Ausdruck von Unsicherheit bei Medizinstudierenden in verschiedenen Sequenzen des klinischen Argumentierens während simulierter Patient*innenübergaben

Harendza S, Bacher HJ, Berberat PO, Kadmon M, Gärtner J
GMS J Med Educ 2023; 40(1):Doc7 (20230215)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Praktisches Jahr

Didaktische und organisatorische Informationen rund um das Praktische Jahr für Studierende und Lehrende – Projektbericht über die Entwicklung und Implementierung der standortübergreifenden Website PJ-input

Homberg A, Narciß E, Thiesbonenkamp-Maag J, Heindl F, Schüttpelz-Brauns K
GMS J Med Educ 2023; 40(1):Doc6 (20230215)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
article qualification

Some residents drop out of specialty training. How important is prior clinical experience? A survey among residents in the Netherlands

Querido SJ, de Rond ME, Wigersma L, ten Cate O
GMS J Med Educ 2023; 40(1):Doc5 (20230215)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Medizinstudierende

Wird COVID-19 von den Medizinstudierenden in der Schweiz als Bedrohung für die Chancengleichheit zur Erlangung des Berufes wahrgenommen? Eine Querschnittsstudie aus Bern und Genf

Wohlfarth B, McConnell MM, Huguenin-Dezot M, Nendaz M, Kaderli RM
GMS J Med Educ 2023; 40(1):Doc4 (20230215)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Artikel Interprofessionelle Ausbildung

Entwicklung eines Lehrprojekts zur interprofessionellen Zusammenarbeit von Medizin- und Pharmaziestudierenden zur Verbesserung der Arzneimitteltherapiesicherheit bei Polypharmazie (PILLE)

Gehrke-Beck S, Petersen M, Herrmann WJ, Zimmermann N, Daub E, Seeger J, Schulz J, Czimmeck C, Lauterbach N, Peters H, Kloft C, Schulz M, Siebenbrodt I, Behrend R
GMS J Med Educ 2023; 40(1):Doc3 (20230215)
[Zusammenfassung] [Volltext] [PDF]
Buchbesprechung Rezension

Friedrich Edelhäuser: Wahrnehmen und Bewegen – Grundlagen einer allgemeinen Bewegungslehre

Scheffer C
GMS J Med Educ 2023; 40(1):Doc2 (20230215)
[Volltext] [PDF]
Dank Danksagung

Dank an die Gutachter des GMS Journal for Medical Education

Fischer MR, Fabry G
GMS J Med Educ 2023; 40(1):Doc1 (20230215)
[Volltext] [PDF]