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Fragestellung/Zielsetzung: Interdisziplinäre Veranstaltungen mit Vertreter*innen von verschiedenen Fachbereichen sind im Medizinstudium keine Seltenheit und auch explizit so gewünscht [1]. Dies bezieht sich meist auf klinische Situationen und berücksichtigt nicht ambulante Versorgungskontexte. Zudem wird die ambulante Perspektive häufig ausschließlich von allgemeinmedizinischen Praxen vertreten, dabei wollen Hausärzt*innen aktiv und fach- sowie professionsübergreifend mit anderen niedergelassenen Disziplinen (und Berufsgruppen) zusammenarbeiten [2] und dies wird entsprechend auch für die Lehre gefordert [3].

Methoden: Um die Studierenden auf die Realität der interdisziplinären Zusammenarbeit im ambulanten Bereich vorzubereiten, wurde gemeinsam von Fachärzt*innen für Allgemeinmedizin und Orthopädie ein Seminar im Bielefelder Modellstudiengang Humanmedizin zum Thema „Klinische Untersuchung Anatomie/Physiologie am Lebenden anhand von Fallbeispielen aus der Allgemeinmedizin“ für das Modul „Stütz- und Bewegungsapparat“ konzipiert. Das Seminar im Umfang von 2 UE ist im 1. Semester verortet und beinhaltet mehrere Fallbeispiele aus der hausärztlichen Praxis zum Thema Sprung- und Kniegelenk. Es soll aufzeigen, welche Beratungsanlässe hausärztlich behandelt und welche Beschwerden eine ergänzende Zusammenarbeit notwendig machen. Die Evaluation der Veranstaltung findet im Rahmen der schriftlichen Modulevaluation mit 7 spezifischen Items statt.

Ergebnisse: Das interdisziplinäre Seminar mit Teamteaching konnte erfolgreich durchgeführt werden. Der subjektive Eindruck der Dozierenden war, dass die verschiedenen Disziplinen sich gut ergänzten und eine umfassende Perspektive auf das ambulante Arbeiten bieten konnten. Die Wahrnehmung der Studierenden, z.B. in Bezug auf die verschiedenen fachlichen Perspektiven und deren Zusammenwirken im Seminar, wird derzeit evaluiert. Die Ergebnisse liegen zum Zeitpunkt der Tagung vor.

Diskussion: Es ist im Rahmen von Seminaren schon früh im Studium möglich, ambulante Perspektiven kooperativ zusammen zu bringen. Gleichzeitig ist der Aufwand zu betonen, der sich in einer erhöhten Zahl von Dozierenden, ausführlichen Schulungen und Vorabsprachen niederschlug. Für interdisziplinäre Seminare mit ambulantem Fokus sollte daher geprüft werden, ob der Nutzen den Aufwand übertrifft und inwieweit die Lernziele diese Form der Umsetzung stützen.

Take Home Messages:

1.

Seminare mit ambulantem Fokus unter Hinzuziehung von niedergelassenen Ärzt*innen verschiedener Disziplinen adressieren einen blinden Fleck in vielen Curricula und können erfolgreich durchgeführt werden.

2.

Der Aufwand und die organisatorischen wie inhaltlichen Absprachen erfordern eine präzise Planung im Vorfeld.